miércoles, 11 de mayo de 2016

CONCENTRACION


CONCENTRACION

  • Cuando estudio en casa logro permanecer concentrado de 1 hora a hora y media,seguidas
  • Cuando empiezo a estudiar evito tener a la mano objetos o aparatos tecnológicos que me distraen 
  • Si estoy estudiando y me acuerdo de otras cosas que tengo que hacer, logro dejarlas para despues
  • Durante la hora de estudio mantengo la concentración necesaria para realizar adecuadamente mi trabajo 
  • Cuando empiezo a estudiar me concentro rápidamente en el tema

ORGANIZACION


ORGANIZACION

  • Mantengo organizado mi sitio de estudio en la casa
  • Mantengo aseado y organizado mi pupitre
  • Uso adecuadamente la agenda para registrar tareas y compromisos académicos
  • Mantengo las guías y anexos archivados en la carpeta correspondiente
  • Entrego a tiempo mis trabajos 
  • Reviso el orden, redacción y limpieza de mis trabajos antes de entregarlos

ACTITUD ANTE LOS EXAMENES

ACTITUD ANTE LOS EXAMENES
  • Logro mantenerme tranquilo durante las evaluaciones (orales o escritas)
  • Cuando preparo un examen repaso los apuntes y esquemas que elabore con anterioridad
  • Al empezar un examen escucho atentamente las orientaciones que da el profesor o leo con atención las instrucciones
  • Antes de entregar las evaluaciones me acostumbro a revisar y completar lo que me falta

METODO DE ESTUDIO


METODO DE ESTUDIO
  • Realizo una lectura rápida(pre lectura) de los temas que tengo que estudiar
  • Me formulo preguntas cuando estudio
  • Relaciono lo que estudio con los conocimientos anteriores
  • Subrayo las ideas principales de los textos
  • En mi estudio habitual utilizo técnicas como el esquema, cuadros, gráficos, etc
  • Hago un resumen para tener una síntesis general de todo el tema
  • Empleo algún procedimiento que me ayude a recordarlo que debo memorizar
  • Acostumbro a tomar apuntes en clase para poder estudiar una asignatura

APROVECHAMIENTO DE LAS CLASES


APROVECHAMIENTO DE LAS CLASES
  • Tomo apuntes en clase aunque el profesor no me lo exija
  • Pregunto al profesor cuando tengo una duda
  • Participo activamente en las clases y puestas en común
  • Miro y escucho atentamente al profesor cuando explica
  • Doy aportes significativos en los trabajos grupales

PLANIFICACION DEL ESTUDIO


PLANIFICACION DEL ESTUDIO
  • Ademas de la hora de estudio del colegio, dedico tiempo en casa para hacer tareas y estudiar
  • Cuando me siento a estudiar termino lo que empiezo
  • Registro en la agenda los compromisos escolares y estoy atento(a) para cumplirlos
  • Cuando voy mal en una asignatura le dedico mas tiempo y esfuerzo 
  • Tengo horario fijo para estudiar,jugar, descansar y entretenerme
  • Antes de comenzar a estudiar tengo un plan de trabajo con tiempo de la hora de estudio en el colegio

HABITOS DE ESTUDIO


ACTICTUD ANTE EL ESTUDIO
  • Estudio con interés y me esfuerzo por aprender
  • Soy constante con el estudio
  • Aunque alguna asignatura no me guste, la estudio con el esfuerzo que merece
  • Asisto a clase con agrado
  • Me destaco en el grupo por mi participación en clase
  • Estudio sin me obligo o me presionen

martes, 26 de abril de 2016

5 CONCLUSIONES (ELABORADAS POR CADA ESTUDIANTE CON AYUDA DE SU FAMILIA)


5 CONCLUSIONES (ELABORADAS POR CADA ESTUDIANTE CON AYUDA DE SU FAMILIA)

El Bullying es una alteración emocional física y mental tanto para quien ejerce como quien la recibe por esta razón es importante estar atentos no solo en casa si no en el colegio con sus compañeros para dar una pronta y positiva solución.

El bulliyng puede se vulnerable tanto para el niño como su familia ya que el cambia su forma pscicologicamente  y pude llegar al suicidio.

Cuando se presentan problemas de acoso se debe dialogar con mayores de edad ya que estos pueden dar solución al problema

El bulliyng se puede mejorar haciendo campañas de NO al bulliyng


CONSEJOS PARA LOS AMIGOS DE UNA VICTIMA DE ACOSO ESCOLAR


CONSEJOS PARA LOS AMIGOS DE UNA VICTIMA DE ACOSO ESCOLAR



Si estás siendo testigo de las agresiones de algunos compañeros hacia otro, debes tener en cuenta los siguientes consejos:

- Si alguno de los presente dice algo como "¡Basta ya!", en la mitad de los casos, las acciones violentas cesan. Es difícil de hacer, pero estar ahí y no hacer nada es igual que aprobar la agresividad.

- Si sientes que no puedes decir nada, vete del sitio y díselo al adulto más cercano. Haz que vaya a ayudar.

- Si ves que alguien sufre una y otra vez agresiones, puedes hacer algo para terminar esa situación.

- Si el colegio tiene algún tipo de programa para informar de agresiones, como un teléfono o un buzón, utilízalo. Puedes hacerlo de forma anónima.

- Intenta conseguir que la víctima se lo cuente a sus padres o a los profesores. Ofrécete a ir con él o ella si crees que eso puede ayudarle.

- Si el acosado no quiere hablar con nadie, ofrécete para hablar con alguien en su nombre.

- Involucra a tanta gente como puedas, incluso a otros amigos y compañeros de clase.

- No uses la violencia contra los agresores ni trates de vengarte por tu cuenta
http://www.webconsultas.com/bebes-y-ninos/psicologia-infantil/consejos-para-prevenir-o-corregir-el-acoso-escolar

CONSEJOS PARA LOS PROFESORES ANTE EL ACOSO ESCOLAR


CONSEJOS PARA LOS PROFESORES ANTE EL ACOSO ESCOLAR


Los profesores deben estar atentos a:


La relación de los alumnos en los pasillos y patio

Las pintadas en las puertas de los baños y paredes ( que nombres aparecen)

Las risas repetidas en clase contra determinado alumno (a)

Las faltas constantes a clase

Estar atentos a los niños diferentes, por su forma de ser o aspecto fisico

Se queja de forma insistente de ser insultado o agredido

Escasas o nulas relaciones con los compañeros( as).

Accesos de rabia extraños.

Quejas de los padres, que dicen que no quieren ir al colegio.
http://www.webconsultas.com/bebes-y-ninos/psicologia-infantil/consejos-para-prevenir-o-corregir-el-acoso-escolar

CONSEJOS PARA LOS PADRES DE FAMILIA


CONSEJOS PARA LOS PADRES DE LA VICTIMA DE ACOSO ESCOLAR


Es necesario captar la complicidad de los niños infestados

Procurar que o se sienta mal, pero insistir en que debe tratarse.

Educarlos para que si nota picor en la cabeza lo comenten en seguida.

Solicitar ayuda de profesionales.

Existen tratamientos adecuados para llevar los casos.

CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL BULLIYNG


CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL BULLIYNG



Personales:Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado o sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en la escuela.

Familiares: Entorno familiar poco afectivo, ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o humillación por los padres y hermanos mayores.

TIPOS DE BULLIYNG (3): FÍSICO, PSICOLÓGICO, CIBERNTICO


TIPOS DE BULLIYNG (3): FÍSICO, PSICOLÓGICO, CIBERNTICO


FÍSICO


Incluye golpes, empujones e incluso palizas entre uno o varios agresores contra una sola víctima, En ocasiones, se produce también el robo o daño intencionado de las pertenencias de las víctimas.






Bullying psicológico:


En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro. Son acciones que dañan la autoestima de la víctima y fomentan su sensación de temor, con el problema añadido que son las más difíciles de detectar por parte de profesores o padres porque son formas de acoso o exclusión que se llevan a cabo a espaldas de cualquier persona que pueda advertir la situación.


Frecuentemente, los agresores utilizan esta forma de acoso con el fin de subrayar, reforzar o resaltar acciones llevadas a cabo con anterioridad, manteniendo así latente la amenaza. Incrementan la fuerza del maltrato, pues el acosador exhibe un poder mayor al mostrar que es capaz de amenazar aunque esté presente una figura de autoridad.


En el agredido, aumenta el sentimiento de indefensión y vulnerabilidad, pues percibe este atrevimiento como una amenaza que tarde o temprano se materializa de manera más contundente. Pueden consistir, por ejemplo, en una mirada, una señal obscena, una cara desagradable o un gesto.

Ciberbullying o bullying cibernético


Con la penetración de las nuevas tecnologías, cada vez es más frecuente este tipo de actos. Es un tipo de acoso muy grave y preocupante por lagran visibilidad y alcance que se logra de los actos de humillación contra la víctima y el anonimato en que pueden permanecer los acosadores.


Los canales son muy variados: mensajes de texto en móviles, tablets y ordenadores, páginas web y blogs, juegos on line, correos electrónicos, chats, encuestas on line de mal gusto, redes sociales, suplantación de identidad para poner mensajes, etc.


El contenido del acoso va desde los típicos insultos a montajes fotográficos o de vídeo de mal gusto, imágenes inadecuadas de la víctima tomadas sin su permito, críticas respecto al origen, religión, el nivel socioeconómico de la víctima o de sus familiares y amigos, etc. Todo vale con el fin de humillarla.


Con independencia del tipo de bullying, el perfil del acosador suele ser el de una persona físicamente fuerte, impulsiva, dominante, con conductas antisociales y con una ausencia total de empatía con sus víctimas.
http://www.viu.es/las-diversas-formas-de-bullying-fisico-psicologico-verbal-sexual-social-y-ciberbullying/

ACTORES DEL BULIYNG:LA VICTIMA, AGRESOR Y OBSERVADORES


ACTORES DEL BULIYNG:LA VICTIMA, AGRESOR Y OBSERVADORES

El agresor o acosador:
Su rendimiento académico suele ser bajo. En ocasiones es algo mayor que el resto de la clase por haber repetido uno o varios cursos.
Su comportamiento en el aula se caracteriza por las salidas de tono, las bromas fuera de lugar e incluso actitudes desafiantes frente a profesores y compañeros.
Es posible que pertenezca a una familia desestructurada, con antecedentes de violencia doméstica.Físicamente fuerte.
La víctima:
Aunque algunos estudios identifican una serie de características psicológicas o de actitud y comportamiento comunes en las víctimas de bullying, lo cierto es que constituyen un grupo tan variado y heterogéneo que por desgracia cualquier alumno puede convertirse en blanco de las burlas de un grupo de agresores, muchas veces sin otro motivo que el puro azar.
No obstante, existen algunos factores que multiplican las posibilidades de sufrir acoso:
Sufrir alguna discapacidad física o psíquica.
Tener algún tipo de trastorno del aprendizaje, especialmente los problemas relacionados con el lenguaje oral porque son muy evidentes y fácil objeto de burlas.
Los observadores:
Probablemente es el grupo con un perfil menos definido. Se trata del grupo de compañeros que colaboran con el acoso y en gran medida lo hacen posible por no denunciarlo a padres o profesores. Su actitud puede ser de colaboración, jaleando las acciones e incluso grabándose con las cámaras de los móviles. Pero incluso si se limitan a no hacer nada, su actitud pasiva refuerza la conducta de los agresores, pues no deja de ser una forma de aprobación.
En ocasiones, actúan de esta forma por miedo a convertirse en las próximas víctimas si salen en su defensa o lo ponen en conocimiento de algún adulto, o bien porque creen que tomando esta actitud les será más fácil integrarse con el resto de la clase.




 





http://www.viu.es/los-perfiles-tipo-en-el-bullying-victima-agresor-instigadores-y-espectadores-pasivos/

PERFIL DE AGRESOR O ACOSADOR


PERFIL DE AGRESOR O ACOSADOR



Personalidad irritable y agresiva. 


Bajo auto control. 


Ausencia de empatía. 


Tendencia a las conductas violentas y amenazantes. 


Impulsivo. 










http://www.viu.es/los-perfiles-tipo-en-el-bullying-victima-agresor-instigadores-y-espectadores-pasivos/